Ultimile știri 4

În luna august curent, membrii și membrele Platforma copiilor s-au reunit pentru a evalua procesul de elaborare a raportului copiilor către Comitetul ONU pentru Drepturile Copilului. A fost un exercițiu de învățare, dar și o dovadă că dreptul copiilor la opinie, prevăzut în articolul 12 al Convenției ONU privind Drepturile Copilului, este respectat atunci când adulții creează un spațiu sigur, incluziv și bazat pe încredere. 

Pentru mulți copii, raportul nu este doar un document, ci o cale de a-și face vocea auzită pentru a face vizibilă realitatea trăită de copii în diferite medii. Pentru evaluarea procesul de participare în elaborarea raportului, facilitatorii au folosit fișa de feedback bazată pe modelul Laura Lundy. Conform expertei, pentru ca participarea copiilor să fie semnificativă și motivantă, sunt necesare patru condiții esențiale: spațiu, voce, audiență și influență.

Spațiu: copiii au nevoie de oportunități sigure și incluzive care le oferă spațiu și timp pentru a-și forma și exprima liber experiențele și punctele de vedere.
Astfel, copiii ne comunică că atelierele au fost un loc unde s-au simțit ascultați și respectați:

• "Raportul reflectă realitatea pe care o trăim în societate."
• "Eu nu știam că am dreptul să-mi fac vocea auzită. Am învățat aici că pot să spun: și eu am dreptul să mă implic."
• "Aici este un spațiu sigur, unde pot să îmi exprim părerea fără frică. Totuși, pentru ca copiii să își formeze o opinie este necesar de oferit mai mult timp, iar în acest proces timpul a fost limitat: Nu am avut suficient timp ca să analizăm în detaliu unele subiecte și experiențe."
• "La început îmi era rușine, dar cu timpul am simțit că sunt în siguranță și am prins curaj."

Voce: pentru a-și dezvolta opinii conștiente și critice, copiii au nevoie să primească informații veridice și pe înțelesul lor. Este necesar să le fie formate competențele de exprimare a opiniei prin diferite mijloace alese de ei.

• "Am avut șansa de a ne exprima opiniile, totodată ele au fost luate în serios, sunt reflectate în raport."
• "Am avut suficiente informații, cum ar fi am făcut cunoștință cu Convenția privind Drepturile Copilului, am avut prezentări, rapoartele Platformei din anii trecuți."

Audiență: opiniile copiilor trebuie ascultate cu respect și luate în serios de către cei care dețin puterea de a lua decizii.

• "La primul atelier am avut impresia că doar veți asculta și nu se va întâmpla nimic. Apoi am căpătat încredere că opiniile sunt ascultate și incluse în raport."
• "Știm că raportul a ajuns la Comitet pentru a vedea realitatea din țara noastră."

Influență: opiniile copiilor trebuie să primească atenția cuvenită. Factorii de decizie îi informează la timp despre cât de mult și în ce mod opinia lor a influențat deciziile luate.

• "Știm că Raportul a ajuns la Comitet, deja așteptăm reacții după ce va fi analizat."
• "Conștientizez că opiniile noastre au ajuns la Comitet, așa cred că e posibil să contribuie la îmbunătățirea respectării drepturilor copiilor la noi în țară."

În procesul de participare, copiii au discutat și despre posibilele provocări pe care le întâmpină în exprimarea opiniilor. Pentru a le minimiza, au propus măsuri precum: crearea unui dialog deschis cu adulții, explicarea clară a confidențialității, oferirea de sprijin și încurajarea unei comunicări pozitive.

Comitetul ONU privind Drepturile Copilului monitorizează cum statele lumii pun în aplicare Convenția ONU cu privire la Drepturile Copilului (CDC). Periodic, statele raportează Comitetului despre modul în care respectă prevederile CDC. Ca răspuns, Comitetul formulează recomandări pentru îmbunătățirea situației drepturilor copilului.

Raportul copiilor din Moldova reflectă perspectivele autentice ale copiilor asupra modului în care sunt respectate prevederile Convenției ONU cu privire la Drepturile Copilului în țara noastră. 

Descoperiți raportul complet aici: https://drepturilecopilului.md/.../Drepturile_Copilului...

....................................

Activitatea Platformei Copiilor este organizată de Centrului de Informare și Documentare privind Drepturile Copilului, în parteneriat cu UNICEF în cadrul proiectului “Susținerea adolescenților și părinților în dezvoltarea abilităților de viață într-un mediu sigur și incluziv”, realizat cu suportul financiar oferit de Plan International.

#DrepturileCopilului #PlatformaCopiilor #CIDDC #RaportONU #VoceaCopiilorContează

23–25 iulie 2025 | Chișinău. Timp de două zile și jumătate, 35 de cadre didactice – profesori de la toate treptele de școlaritate, diriginți, psihologi școlari din mun. Bălți și raioanele Edineț și Căușeni au învățat bune practici în cadrul Școlii de vară dedicate Programului de Parenting și Abilități de Viață pentru Adolescenți (PALS).

Într-un spațiu sigur și autentic, cadrele didactice au discutat deschis despre: nevoile adolescenților și provocările prin care aceștia trec, despre propriile resurse emoționale necesare pentru a sprijini părinții și adolescenții în situații de criză, precum și propriile limite și forțe. Prin reflecție și conștientizare fiecare a învățat să-și exprime temerile, să-și revizuiască valorile și să-și (re)descopere rolul real în viața adolescenților.

„Nu e ușor să stai în fața adolescenților zi de zi. Dar aici am simțit că nu sunt singură. M-am reconectat cu ceea ce contează cu adevărat – să creez un spațiu în care ei să se simtă în siguranță.” – participantă, profesoară de gimnaziu.

Discuțiile s-au centrat pe înțelegerea profundă a nevoilor adolescenților: sprijin emoțional, respect, încredere și ascultare. Participanții și participantele au conștientizat cât de mult contează dialogul autentic și capacitatea de a asculta, nu doar de a transmite informație.

„Mi-am dat seama că, uneori, soluția nu e în ceea ce spunem, ci în felul în care știm să fim prezenți, să ascultăm. Adolescenții au nevoie să simtă că nu sunt judecați.” – psihologă.

În sesiunile de lucru, cadrele didactice au analizat împreună Ghidurile PALS (curriculum pentru Părinți și pentru adolescenți) și au discutat despre cum pot integra principiile programului în crearea unui mediu relațional sănătos – în interacțiunile de zi cu zi.

„Pentru mine, ghidul PALS nu este doar un instrument, e un ghid de viață profesională. M-a ajutat să înțeleg unde mă aflu ca profesor și ce pot schimba concret în relația cu elevii mei.” – diriginte.

În activitățile de grup, cadrele didactice au fost provocate să identifice ce anume le este necesar pentru a sprijini cu adevărat adolescenții și familiile lor: mai multă claritate în comunicare, exerciții de autocunoaștere și o cultură educațională în care relația e mai importantă decât controlul. Am învățat împreună că a susține un adolescent înseamnă, adesea, a-l însoți cu răbdare și deschidere – nu a-i oferi soluții rapide ci a-i ghida să descopere propriile soluții, cu multă grijă și responsabilitate.

„Adolescenții nu au nevoie de perfecțiune. Au nevoie de profesori care știu să fie umani, să creeze relații, să le fie alături – și lor, și părinților.” – facilitator din cadrul programului PALS.

Cadrele didactice au mărturisit că odată ce au început parcursul de formare, ei au început să privească și să înțeleagă altfel situațiile din viața lor profesională și personală – conflictele din clasă, relațiile cu părinții, dificultățile emoționale ale elevilor sau propriile blocaje. Au încercat să le înțeleagă și să le gestioneze prin ceea ce propune Ghidul – cu mai multă empatie, ascultare activă și auto-reflecție. A fost un proces adesea cu provocări, dar și cu conștientizări. Transformarea a început acolo unde fiecare a avut curajul să se uite sincer la propriile practici și să-și pună întrebări.

„Mi-am dat seama cât de important e să-mi ascult propriile nevoi ca profesor, înainte să pot răspunde real nevoilor adolescenților cu care lucrez.” – a spus una dintre participante.

Reflecțiile au fost intense, personale, uneori incomode, dar necesare. Participanții au vorbit sincer despre limitele lor, despre provocările reale din școli, dar și despre nevoia de sprijin reciproc și lucrul în echipă.

„Mi-am permis să fiu vulnerabilă. Să spun că mi-e greu, că nu știu tot. Și, paradoxal, exact asta mi-a dat curaj. Să știu că și alții simt la fel.” – participantă, profesoară.

Fiecare a reflectat asupra impactului concret al programului PALS în viața școlară: cum poate fi aplicat în realitatea claselor, ce bariere apar și ce resurse interne au, de fapt, cadrele didactice. A fost o analiză a proceselor educaționale a școlii ca ecosistem – un loc în care adolescenții trebuie să se simtă văzuți, înțeleși și sprijiniți.

„Am plecat cu mai multă claritate, dar și cu mai multă încredere în munca mea. Este nevoie de timp, de echipă și de reflecție sinceră. Sunt pregătită să ascult mai mult elevii mei”, a mărturisit o profesoară.

Programul PALS sprijină profesorii să-și dezvolte abilități și să-și consolideze cunoștințele, dar și să se reconecteze cu propriile nevoi și resurse interioare – un pas esențial pentru a putea înțelege profund și susține, cu empatie și claritate, adolescenții și părinții sau îngrijitorii acestora.

Școala de Vară PALS este un proces prin care cadrele didactice s-au (re)întâlnit cu scopul și obiectivele programului de parenting și abilități de viață pentru adolescenți. Pentru mulți dintre ei, schimbarea a început cu o întrebare simplă, dar esențială: Ce fel de adult aleg să fiu în viața unui adolescent?

CIDDC include reflecțiile și propunerile exprimate în acest proces în sesiunile viitoare de formare și în actualizarea resurselor educaționale.

CIDDC continuă să investească în programe de formare care sprijină nu doar competențele educaționale, ci și înțelegerea emoțiilor, grija de sine și relaționarea cadrelor didactice și părinților în susținerea adolescenților. Pentru că acolo unde există conexiune, există și schimbare.

Școala de vară PALS este realizată de Centrul de Informare și Documentare privind Drepturile Copilului în parteneriat cu Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova și Organele locale de specialitate din domeniul învățământului din mun. Bălți, raioanele Căușeni și Edineț, în cadrul proiectului “Susținerea adolescenților și părinților în dezvoltarea abilităților de viață într-un mediu sigur și incluziv”, implementat cu suportul financiar oferit de Plan International, în perioada 3 martie 2025 – 31 iulie 2025.

Centrul de Informare şi Documentare privind Drepturile Copilului din Moldova (CIDDC) este o organizaţie non-guvernamentală fondată în anul 1999, care contribuie la promovarea drepturilor copilului prin inițiative educaționale, colaborare instituțională și implicare civică.

În cadrul activităților interne de consolidare a echipei și dezvoltare profesională, CIDDC organizează în mod regulat evenimente de tip staff-retreat, sesiuni de planificare strategică și instruiri pentru echipă și formatorii organizației. Acestea se desfășoară de regulă în afara orașului Chișinău, cu o durată de 1-2 zile, în grupuri de 10-25 de persoane.

În acest context, solicităm oferte de preţ pentru următoarele servicii:

• Cazare pentru participanți;

· Alimentație completă: mic dejun, prânz, cină și pauze de cafea;

· Locație pentru desfășurarea activităților (sală de conferințe dotată cu echipament necesar: videoproiector, flipchart, boxe, ecran, acces la internet).

Preţurile vor fi indicate în lei moldoveneşti, cu și fără TVA. Oferta propusă va fi valabilă până la 31 decembrie 2026, din momentul aprobării contractului.

Dosarul de aplicare va include:

· Scurtă descriere a companiei, datele de contact și persoana responsabilă;

· Copia certificatului de înregistrare al companiei;

• Ofertă comercială completă;

Vor fi selectate două-trei companii care vor transmite dosarul complet și vor oferi cel mai bun raport preț-calitate, alături de servicii adaptate cerințelor noastre.

Selecția se va face în conformitate cu politicile CIDDC privind protecția copilului și protecția mediului, politici care trebuie respectate și de partenerii noștri contractuali.

Dosarele pot fi transmise prin e-mail la: Această adresă de email este protejată de spambots. Trebuie să aveți JavaScript activat ca să o puteți vedea. , cu subiectul: Ofertă servicii organizare evenimente. Termenul limită de transmitere este 9 iunie, ora 17:00.

Pentru informații suplimentare, vă rugăm să o contactați pe Olesea Cotiujanu la nr. 078009450 sau la adresa de e-mail indicată mai sus

TERMENI DE REFERINȚĂ

1. CONTEXT

Într-un sistem educațional aflat în continuă schimbare, dezvoltarea competențelor socio-emoționale ale elevilor, cadrelor didactice și părinților devine tot mai importantă.

Centrul de Informare și Documentare privind Drepturile Copilului (CIDDC) propune o abordare inovatoare pentru îmbunătățirea climatului școlar, prevenirea comportamentelor de risc și dezvoltarea abilităților de comunicare, colaborare și gestionare a emoțiilor prin implementarea Programului de parenting și de dezvoltare a abilităților de viaţă pentru adolescenți (PALS, dezvoltat de Plan International). Programul oferă un cadru de formare a abilităților de viață pentru adolescenții cu vârsta cuprinsă între 10 și 19 ani și un program parenting pentru părinții/îngrijitorii acestora, menit să promoveze bunăstarea psihosocială, sănătatea și siguranța adolescenților în situații de criză.

Pentru a asigura o implementare eficientă a acestui program, CIDDC lansează un concurs pentru selectarea consultanților-formatori care vor livra sesiuni de formare și mentorat destinate cadrelor didactice și altor profesioniști din sectorul educației în vederea aplicării programului PALS cu părinții și adolescenții din instituțiile de învățământ. De asemenea, va fi selectat un trainer de formatori care va fi responsabil de facilitarea sesiunilor de instruire (Training of Trainers - ToT) în baza programului PALS, oferind acestora suport metodologic și pedagogic necesar pentru livrarea sesiunilor de formare.

Prin acest program, ne propunem să oferim profesioniștilor din educație instrumentele necesare pentru implementarea metodelor care să faciliteze învățarea activă și să contribuie la dezvoltarea unui mediu educațional mai incluziv și echitabil.

Activitățile se realizează în parteneriat cu Ministerului Educației și Cercetării în cadrul proiectului “Susținerea adolescenților și părinților în dezvoltarea abilităților de viață într-un mediu sigur și incluziv”, implementat cu suportul financiar Plan International.

CIDDC este o organizație nonguvernamentală, fondată în 1999. Inspirăm adulții să asculte vocea fiecărui copil și colaborăm cu copiii, familiile, autoritățile, serviciile publice și societatea civilă pentru a elabora și aplica soluții bazate pe drepturile copilului. Pentru mai multe informații, accesați www.drepturilecopilului.md

2. SARCINI ȘI LIVRABILE

Consultantul-formator va avea următoarele sarcini și responsabilități:

- Elaborarea agendei pentru instruiri (4 ateliere online);

- Pregătirea materialelor care urmează a fi utilizate în cadrul cursurilor în baza programului PALS;

- Evaluarea nevoilor de formare a specialiștilor care urmează să fie instruiți (în primul atelier);

- Elaborarea și aplicarea unui chestionar de evaluare inițială și finală;

- Facilitarea atelierelor de formare și a sesiunilor de follow-up cu durata de 3-4 ore, în format online (utilizând platforma Zoom), pentru cca 80 persoane per atelier;

- Facilitarea sesiunilor de mentorat în baza nevoilor specifice ale cadrelor didactice cu durata de 3-4 ore, în format online (utilizând platforma Zoom), pentru cca 4-5 persoane per sesiune;

- Participarea la sesiunile de ToT privind organizarea atelierelor de formare;

- Menținerea comunicării cu participanții instruiți între sesiuni;

- Elaborarea rapoartelor în urma desfășurării atelierelor de formare, conform modelului oferit de CIDDC;

- Respectarea cerințelor menționate în acești Termeni de Referință în timp util și la cele mai înalte standarde.

Formatorul care va livra sesiunile ToT, va avea sarcina suplimentară de a facilita sesiuni de instruire pentru ceilalți formatori, asigurând transferul de competențe și aplicarea uniformă a metodologiei programului.

Notă: Materialele și atelierele vor fi livrate în limba română.

3. TERMENUL DE REALIZARE ȘI CONDIȚIILE DE PLATĂ

Serviciile urmează să fie realizate în perioada aprilie 2025 - iulie 2025.

Consultantul-formator va prezenta oferta financiară conform modelului: I. Date despre aplicant/ofertant:nume/ prenume, telefon, email,documente anexate la această ofertă, care confirmă eligibilitatea ofertantului (a se vedea dosarul aplicantului). II. Oferta financiară în euro, incluzând suma brută (din aceasta vor fi reținute contribuțiile şi impozitele achitate de aplicant conform legislației în vigoare. Suplimentar se va calcula și achita fondul social – 24%), cu specificarea unui preț fix total pentru livrabile (atelier, agendă, raport) însoțită de o defalcare a costurilor .

Consultantul-facilitator va fi plătit prin virament bancar în MDL, conform cursului bancar din ziua transferului, după livrarea serviciilor solicitate. Detaliile cu referire la plată vor fi stipulate în contractul de prestări servicii semnat între părți.

4. CALIFICĂRI ȘI ABILITĂȚI

· Competențe de valorizare a demnității umane, drepturilor omului și diversității;

· Studii superioare în psihologie, psihopedagogie, asistență socială, coaching, resurse umane sau domenii conexe;

· Cunoașterea cadrului legal în domeniul educației și a drepturilor copilului;

· Cunoștințe și experiență de aplicare a abordării bazate pe drepturile copilului;

· Experiență în elaborarea și facilitarea cursurilor de instruire;

· Abilități analitice, capacitatea de a sintetiza și de a prezenta cu claritate procese și aspecte complexe abordate în cadrul cursului și în documentele scrise (agende, rapoarte);

· Bune abilități de organizare a timpului și sarcinilor, capacitate de a respecta termene limită;

· Abilități de lucru în echipă;

· Cunoașterea limbilor română (excelent) și rusă (mediu).

5. DOSARUL APLICANTULUI ȘI PROCEDURA DE SELECTARE

Toate ofertele trebuie să conțină:

· CV-ul actualizat incluzând date privind experiența în domeniu;

· Copia documentelor ce atestă studiile/ expertiza în domeniu;

· Viziunea conceptuală a consultantului-formator asupra executării sarcinilor propuse;

· Oferta financiară.

Selecția consultanților-formatori se bazează pe angajamentul nostru ferm cu privire la protecția copilului față de toate formele de violență în cadrul proiectelor și activităților CIDDC, precum și în afara organizației. CIDDC are o politică de protecție a copilului; formatorii selectați vor semna o declarație prin care se vor angaja să respecte prevederile acesteia.

Selecția se va realiza în două etape:

Într-o primă etapă, eliminatorie, CIDDC va evalua, pe baza documentației transmise, admisibilitatea candidaturilor sub aspectul îndeplinirii următoarelor cerințe;

• respectarea termenului limită pentru depunerea dosarului;
• respectarea documentației de înscriere indicate în termenii de referință.

În a doua etapă se vor examina candidații preselectați din prima etapa, urmărind îndeplinirea de către aceștia a calificărilor și abilitaților solicitate. Aplicațiile vor fi evaluate în baza următoarelor criterii:

• Experiența consultantului-formator în prestarea serviciilor solicitate;
• Experiență de aplicare a abordării bazate pe drepturile copilului;
• Viziunea consultantului asupra executării sarcinilor propuse;
• Oferta financiară.

Dosarul va fi prezentat în format electronic la adresa de email Această adresă de email este protejată de spambots. Trebuie să aveți JavaScript activat ca să o puteți vedea. cu mențiunea „Consultant-formator program de formare pentru cadre didactice” până la data de 4 aprilie 2025, ora 12:00.

Dosarele incomplete sau expediate după termenul limită nu vor fi evaluate.

Pentru informații adiționale, nu ezitați să ne scrieți la adresa Această adresă de email este protejată de spambots. Trebuie să aveți JavaScript activat ca să o puteți vedea. .

Notă: CIDDC prelucrează datele cu caracter personal în conformitate cu prevederile Legii 133/2011 privind protecția datelor cu caracter personal. Prin expedierea dosarului, dvs., sunteți de acord că datele dvs. personale vor fi utilizate în procesul de recrutare.